По любым вопросам: admjuridcons@gmail.com

Все статьи > Организация воспитательной работы с обучающимися в вузах ФСИН России в период пандемии: опыт Академии ФСИН России (Кириллова Т.В., Кузнецов М.И.)

Организация воспитательной работы с обучающимися в вузах ФСИН России в период пандемии: опыт Академии ФСИН России (Кириллова Т.В., Кузнецов М.И.)

Дата размещения статьи: 27.12.2021

Организация воспитательной работы с обучающимися в вузах ФСИН России в период пандемии: опыт Академии ФСИН России (Кириллова Т.В., Кузнецов М.И.)

Пандемия Covid-19 внесла серьезные изменения во все сферы жизни и деятельности нашего государства и общества, заставив пересмотреть многие традиционные подходы к жизни и деятельности, в том числе и в образовательной сфере. "Пандемия коронавируса запустила цифровую трансформацию образовательного процесса на всех его уровнях, и происходит она гораздо быстрее, чем это планировалось последние несколько лет в рамках различных национальных проектов" <1>. Не обошла эта проблема и образовательные организации ФСИН России, которые во многом перестроили свою деятельность по организации и реализации учебно-воспитательного процесса с курсантами и студентами.
--------------------------------
<1> Шмурыгина О.В. Образовательный процесс в условиях пандемии // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. N 2. С. 51 - 52.

Особенности организации учебного процесса в условиях пандемии уже рассматривались нами в ряде работ <2>. Однако опыт организации воспитательной работы с обучающимися в ведомственных вузах ФСИН России пока еще не изучался, что мы попытаемся восполнить предлагаемой публикацией.
--------------------------------
<2> Кириллова Т.В., Кузнецов М.И. Плюсы и минусы дистанционного обучения в условиях пандемии: мнение курсантов Академии ФСИН России // Вопросы педагогики. 2020. N 6-1. С. 154 - 157; Кузнецов М.И., Кириллова Т.В. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательных организациях, осуществляющих деятельность в области подготовки кадров в интересах обеспечения законности и правопорядка, в условиях самоизоляции // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики: Мат. Всероссийской научно-практической конференции. СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. С. 236 - 241; Кириллова Т.В., Кузнецов М.И. Дистанционное обучение в образовательных организациях ФСИН России в условиях пандемии: опыт, проблемы, пути решения // Юрист. 2021. N 2. С. 22 - 30.

Педагоги, изучающие опыт воспитательной работы в образовательных организациях в условиях ведения образовательной деятельности в дистанционном формате, делают следующие выводы, с которыми мы не можем не согласиться: "Режим дистанционного обучения позволяет успешно проводить воспитательную работу с обучающимися; общепринятые формы ведения воспитательной работы можно адаптировать к условиям дистанционного обучения; дистанционная форма обучения открывает новые возможности для ведения воспитательной работы; для успешного ведения воспитательной работы в условиях дистанционного обучения и обучающимся, и педагогам необходимо осваивать новые технологии, средства коммуникации, программы и платформы, активно применять их в практической деятельности; дистанционный режим проведения воспитательной работы позволяет более активно привлекать родителей обучающихся к воспитательным мероприятиям" <3>. Мы представляем обзор и анализ воспитательной работы, ее форм и методов, используемых в Академии ФСИН России. Для анализа выбран период с апреля по декабрь 2020 г. При этом следует отметить, что на первом этапе (с апреля по июль включительно) курсанты находились в условиях самоизоляции по месту своей постоянной регистрации в 68 регионах Российской Федерации. Аналогичная ситуация была и со студентами, обучающимися на внебюджетной основе, с одной лишь разницей, что абсолютное большинство из них являются жителями Рязанского региона, а обучающиеся из других регионов вправе были сами себе определить свое местонахождение: в Рязани или по месту постоянной регистрации. Отдельно следует заметить, что не выезжали за пределы нашей страны и постоянно находились в стенах академии слушатели Института подготовки государственных и муниципальных служащих - сотрудники пенитенциарной службы Азербайджанской Республики, обучающиеся на возмездной основе. Занятия проводились с ними также дистанционно, без непосредственного контакта с профессорско-преподавательским составом.
--------------------------------
<3> Тукова Е.А. Организация воспитательной работы со студентами дистанционной формы обучения // УЭкС. 2015. N 1(73).

На втором этапе (сентябрь - декабрь) курсанты и студенты находились в Рязани, но занятия и воспитательный процесс с ними осуществлялись преимущественно в дистанционном формате. Прибытие в учебное заведение осуществлялось только для несения службы во внутренних нарядах и выполнения других неотложных служебных действий по специальному графику или по распоряжению руководства академии при строгом соблюдении противоэпидемических мер. Отметим, что в указанный выше период со слушателями заочной формы обучения занятия и итоговая государственная аттестация проводились только в удаленном режиме.
Как уже упоминалось, начиная с апреля 2020 г. подавляющее количество воспитательных мероприятий перешло в дистанционный формат, что вынудило наряду с традиционными искать новые формы работы с обучающимися.
Так, в период с апреля по июль в вузах ФСИН были широко развернуты мероприятия, посвященные 75-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Курсанты Академии ФСИН России, состоящие в военно-патриотическом клубе "Поиск", дистанционно приняли участие во всероссийском проекте "Судьба солдата онлайн". Проект организован Общероссийским общественным движением "Поисковое движение России" совместно с Общероссийским народным фронтом и направлен на консолидацию усилий по оказанию помощи гражданам нашей страны в установлении судеб участников Великой Отечественной войны. В свободное от занятий время курсанты занимались добровольческой деятельностью в режиме онлайн. За время работы проекта в адрес организаторов поступило более 2 000 заявок, из которых более 130 - от жителей Рязанской области. На данный момент ответы на свои заявки получили более 20 жителей региона. Работа по обработке оставшихся заявок продолжается.
В апреле в Академии ФСИН России стартовал конкурс на самое интересное воспоминание о Великой Отечественной войне. Инициатором проекта выступил отдел по работе с личным составом. На конкурс поступило более 30 эссе о родственниках - участниках войны, с фотографиями из семейного архива. Старт онлайн-акции дал коллектив Института подготовки государственных и муниципальных служащих академии. Уникальные воспоминания организаторы объединили под общим названием "Моей семьи война коснулась...". Многие дети, внуки и правнуки по крупицам собирали воспоминания по обрывкам документов, личным вещам бойцов и скупым записям в архивах и библиотеках. Повезло тем, кто имел возможность узнать о войне от вернувшихся домой фронтовиков.
Ежегодно студенты института активно принимают участие в ставших международными проектах патриотических акций "Георгиевская ленточка" и "Песни Победы". В ходе совещания с кураторами учебных групп посредством видеосвязи в программе Zoom было принято решение провести акции в социальных сетях "ВКонтакте" и "Instagram", которые в условиях самоизоляции активно используются для организации досуга студентов и проведения проектов "Читаем стихи о войне" и "Подтянись за Победу". Кураторы отчитались о работе со студентами, находящимися на самоизоляции, поделились опытом использования программ в проведении воспитательных мероприятий и оказании психологической помощи обучающимся. Студенты исполняли всеми любимые военные песни и присылали свои видеозаписи в адрес отделения воспитательной работы. Видеоролики с лучшими выступлениями заняли почетное место на виртуальной странице института. В "Instagram" прошла акция "Герои Бессмертного полка". На странице сообщества студенты размещали истории о своих прадедах, героях войны, с портретами которых они ежегодно участвуют в шествиях Бессмертного полка. К юбилею Великой Победы была обновлена выставка "Память сильнее времени". В экспозицию были добавлены материалы о том, как победу над фашизмом отмечают в разных странах мира. Студенты-первокурсники совершили виртуальную экскурсию по улицам города, названным в честь рязанцев - Героев Советского Союза.
"Герои земли рязанской" - такое название получило онлайн-мероприятие на кафедре иностранных языков. В своих сообщениях участники рассказали не только о ратных подвигах героев-рязанцев, но и об их жизни в мирное время, о городах и селах, где они выросли, процитировали воспоминания их одноклассников и сослуживцев. Такой подход дал возможность докладчикам выйти за рамки строгих текстов наградных документов и сделать свои выступления не только интересными, но и запоминающимися. Подобные мероприятия важны не только с точки зрения патриотического воспитания курсантов, но и в целях привития им интереса к изучению истории того региона России, в котором они проходят обучение.
Ежегодная акция "Подвиги современных героев Отечества" в этом году также прошла в интернет-формате. В рамках акции студенты знакомятся с подвигами своих сверстников, отдавших жизнь за Родину. Обучающимся рассказали о старшем лейтенанте Александре Прохоренко, павшем в бою от рук террористов, летчике Марате Ахметшине, погибшем при выполнении боевой задачи, и других героях, чьи судьбы являются ярким примером мужества и патриотизма.
В канун Дня Конституции Российской Федерации в академии прошла онлайн-викторина. Участие в ней могли принять все желающие, отправив ответы на вопросы и данные о себе на указанную электронную почту. Ребята активно подключились к интеллектуальной битве.
В режиме видео-конференц-связи организовывались кураторские часы с курсантами. Их основными вопросами стали анализ успеваемости обучающихся, заочное участие в научных мероприятиях, соблюдение служебной дисциплины, требований пожарной безопасности, правил посещения общественных мест, а также соблюдение рекомендаций по размещению личной информации в социальных сетях. Курсантам академии напомнили о причинах дорожно-транспортных происшествий и призвали неукоснительно соблюдать правила как в качестве пешеходов, так и в качестве водителей.
В Институте Академии прошел конкурс "Лучший куратор". Свои голоса ребята оставляли в социальной сети "ВКонтакте". Учитывались такие критерии, как умение находить общий язык с обучающимися, организация совместного досуга, использование современных форм работы и педагогических технологий, оказание помощи студентам в решении проблем и проведение индивидуальной работы. По итогам голосования были определены лучшие кураторы. Ими стали самые опытные и заслуженные представители профессорско-преподавательского состава вуза.
В октябре курсанты приняли активное участие в региональной акции "#БольшаяУборка", проводимой Экологическим Рязанским Альянсом и компанией "Эко-Пронск". У каждой точки уборки был свой координатор, вокруг которого формировалась команда добровольцев. Все собранные отходы были транспортированы на сортировочный комплекс для извлечения полезных вторичных ресурсов: бумаги, пластика, стекла и металла.
Анализ особенностей организации и проведения воспитательной работы в вузах ФСИН России позволяет предложить ряд мер по их совершенствованию:
- в правовое информирование включать обзоры, заключения служебных расследований, материалы уголовных дел и приговоров судов по противоправным действиям сотрудников правоохранительных органов вообще и сотрудников ФСИН в частности. Это будет способствовать антикоррупционному формированию личности обучающихся, выработке у них неприятия предательского по отношению к службе выполнения служебных обязанностей;
- организовывать встречи обучающихся с руководством образовательных организаций и факультетов в формате ответов на вопросы и информирования о наиболее значимых событиях как в стране, регионе, так и в службе дополнительно к размещенным в средствах массовой информации;
- шире применять практику посещения курсантов по месту их проживания за пределами вуза с целью проверки санитарно-бытовых условий и организации проведения свободного от учебных занятий и выполнения служебных обязанностей времени.
Ну, и в завершение хотим привести некоторые выдержки из научных изысканий наших коллег, ученых-педагогов Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина: "Вузовское сообщество продемонстрировало солидарность и стремление к консолидации своих усилий в деле организации эффективной образовательной деятельности в новых условиях... В условиях пандемии оказались крайне востребованными результаты работы по созданию электронной информационно-образовательной среды. Новая ситуация потребовала инициативы от отдельно взятых управленческих команд и повысила их ответственность за результаты деятельности. Каждый российский вуз уникален, поэтому общих стандартов и шаблонов при принятии решений быть не могло" <4>. Конечно, впереди предстоит еще большая работа, но образовательные организации ФСИН России уже имеют успешный опыт организации воспитательной работы с обучающимися в условиях пандемии.
--------------------------------
<4> Минаев А.И., Исаева О.Н., Кирьянова Е.А., Горнов В.А. Особенности организации деятельности вуза в условиях пандемии // Современные проблемы науки и образования. 2020. N 4. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=29858 (дата обращения: 02.03.2021).

Литература

1. Кириллова Т.В. Дистанционное обучение в образовательных организациях ФСИН России в условиях пандемии: опыт, проблемы, пути решения / Т.В. Кириллова, М.И. Кузнецов // Юрист. 2021. N 2. С. 22 - 30.
2. Кириллова Т.В. Плюсы и минусы дистанционного обучения в условиях пандемии: мнение курсантов Академии ФСИН России / Т.В. Кириллова, М.И. Кузнецов // Вопросы педагогики. 2020. N 6-1. С. 154 - 157.
3. Кузнецов М.И. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательных организациях, осуществляющих деятельность в области подготовки кадров в интересах обеспечения законности и правопорядка, в условиях самоизоляции / М.И. Кузнецов, Т.В. Кириллова // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики: Материалы всероссийской научно-практической конференции (г. Санкт-Петербург, 30 октября 2020 г.): Сборник научных статей / Под общей редакцией А.С. Душкина, Н.Ф. Гейжан; Составители А.Н. Александрова, З.В. Васильева, Д.Б. Гарец. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 2020. С. 236 - 241.
4. Минаев А.И. Особенности организации деятельности вуза в условиях пандемии / А.И. Минаев, О.Н. Исаева, Е.А. Кирьянова, В.А. Горнов // Современные проблемы науки и образования. 2020. N 4. С. 1.
5. Тукова Е.А. Организация воспитательной работы со студентами дистанционной формы обучения / Е.А. Тукова // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. 2015. N 1(73). С. 25.
6. Шмурыгина О.В. Образовательный процесс в условиях пандемии / О.В. Шмурыгина // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. N 2. С. 51 - 52. DOI: 10.24411/2307-4264-2020-10210.

10.01.2022

Внесенным в Госдуму Правительством законопроектом предлагается введение в КоАП РФ нового состава административного правонарушения по статье 14.6.1 "Непредставление предложения о цене на продукцию по государственному оборонному заказу и информации о затратах на ее производство".

подробнее
29.12.2021

Законопроект направлен на установление условий предоставления гражданства РФ лицам, которые проживают в России и способны стать полноценными членами российского общества. В частности, законопроектом предусмотрено сокращение числа требований более чем к 20 категориям лиц при приеме их в гражданство Российской Федерации и признании российскими гражданами. Также расширен перечень преступлений, совершение которых влечет за собой прекращение гражданства РФ.

подробнее
25.12.2021

Законопроектом предлагается запретить применение пиротехнических изделий на территориях населенных пунктов (за исключением специально отведенных мест), в зданиях, строениях и сооружениях, в лесах, на особо охраняемых природных территориях и иных, установленных законом, местах.

подробнее
21.12.2021

Закон направлен на реализацию положений Конституции о единой системе публичной власти, а также на совершенствование организации публичной власти в субъектах Российской Федерации. Новый закон, в частности, запрещает главам регионов именоваться президентами, при этом разрешая им избираться более чем на два срока подряд.

подробнее
17.12.2021

Законопроект предусматривает введение уголовной ответственности за нарушение ПДД лицом, ранее подвергнутым административному наказанию и лишенным права управления транспортными средствами.

подробнее
13.12.2021

Проект закона ориентирован на установление особенностей регулирования отношений, которые связаны с выбросами и поглощением парниковых газов на территории Сахалинской области. Законопроектом также предусмотрена возможность включения в данный эксперимент иных субъектов РФ, методом внесения изменений в этот закон.

подробнее

Информация. Знания. Результат
↑